今天，社区暑期少儿团科学制作小课堂上，在刘老师的带领下，大家4个人一组，将若干块边长为1厘米的萝卜切的小正方体搭建成稳定的支架，比赛看哪一组做的支架最稳定，一声令下，大家迅速分工，开动脑筋，搭建支架，不亦乐乎。大家各种奇思妙想：

“老师，我们想把结构做成圆形，因为以前学习过圆柱体最稳定。”

“我们可以做一个正梯形，这样，上面小下面大，模型就不容易倒下。”

刘老师先肯定了小朋友们的发散思维，鼓励他们思考的积极性。然后让他们在实践当中自己去发现问题。小朋友在制作好的模型上放了几本书，发现没想象的稳定，就开始问老师为什么会这样，刘老师并没有直接告诉他们，而是引导式的提示小朋友们只考虑了立体模型，忽略了平面的稳定性。大家恍然大悟，几个小朋友马上大声回答：“三角形最稳定”。最后，小朋友们先连接成很多个三角形，在三角形的基础上搭建了立体模型，可见小朋友们们在制作中是不断思考的。

最后，大家把这个结构制作成了圆台，并把棱柱连接成了许多三角形，可见小朋友们在制作的过程中下非常的用心。

搭支架是科学课内容之一，将手工制作与科学知识相结合，学生们在感受到快乐的同时不断的发散思考，从而学习到了有意思的科学知识，激发了大家学习科学知识的积极性。课堂结束了，但科学的魅力在孩子们心目中的印象更深了，让科技之花在小朋友们的心中绽放吧！